{"id":24395,"date":"2025-11-03T00:00:45","date_gmt":"2025-11-02T22:00:45","guid":{"rendered":"https:\/\/hojassueltas.es\/?p=24395"},"modified":"2026-02-14T12:03:08","modified_gmt":"2026-02-14T10:03:08","slug":"problemas-de-concordancia-del-sustantivo-2-8-2-15","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/hojassueltas.es\/?p=24395","title":{"rendered":"Problemas de concordancia del sustantivo &#8211; 2.8 \/ 2.15"},"content":{"rendered":"<h2 class=\"western\">Problemas de concordancia del sustantivo<\/h2>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\"><strong>2.8. Construcciones partitivas<\/strong><\/span><\/h2>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Regla general:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">En las construcciones con <strong>sustantivos partitivos<\/strong> como <em>la mayor\u00eda de<\/em>, <em>el resto de<\/em>, <em>una parte de<\/em>, <em>un grupo de<\/em>, etc., la <strong>concordancia del verbo<\/strong> puede establecerse de dos formas:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">Con el <strong>n\u00facleo del sujeto<\/strong> (ej. \u00abla mayor\u00eda\u00bb): concordancia <strong>gramatical<\/strong>.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">Con el <strong>complemento del partitivo<\/strong> (ej. \u00ablos alumnos\u00bb): concordancia <strong>l\u00f3gica<\/strong>.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Ambas formas son correctas, pero la elecci\u00f3n depende del grado de formalidad y del \u00e9nfasis deseado.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Ejemplos correctos:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 La mayor\u00eda de los asistentes <strong>lleg\u00f3<\/strong> tarde. <em>(concordancia gramatical)<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 La mayor\u00eda de los asistentes <strong>llegaron<\/strong> tarde. <em>(concordancia l\u00f3gica)<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 Una parte de los estudiantes <strong>ha entregado<\/strong> el trabajo.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 Una parte de los estudiantes <strong>han entregado<\/strong> el trabajo.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Errores comunes:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>La mayor\u00eda de los asistentes llegaron tarde<\/em> (en textos formales muy normativos puede considerarse incorrecto).<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>Un grupo de ni\u00f1os salieron corriendo<\/em> (si se prioriza la concordancia gramatical estricta: <em>sali\u00f3<\/em>).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Matiz expresivo:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">La <strong>concordancia l\u00f3gica<\/strong> es m\u00e1s habitual en el lenguaje coloquial o period\u00edstico, ya que prioriza el <strong>significado real<\/strong> sobre la estructura formal.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">La <strong>concordancia gramatical<\/strong> resulta m\u00e1s habitual en contextos t\u00e9cnicos, acad\u00e9micos o jur\u00eddicos, donde se prioriza la forma.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Normas complementarias:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">En textos de car\u00e1cter <strong>normativo o jur\u00eddico<\/strong>, se prefiere la <strong>concordancia gramatical<\/strong>:<\/span>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 El conjunto de normas <strong>est\u00e1 definido<\/strong> por ley.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">En textos narrativos o informales, puede usarse la <strong>concordancia l\u00f3gica<\/strong> sin inconvenientes.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\"><strong>2.9. Sustantivos epicenos<\/strong><\/span><\/h2>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Regla general:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Los <strong>sustantivos epicenos<\/strong> son aquellos que, aunque designan seres sexuados, tienen un <strong>\u00fanico g\u00e9nero gramatical<\/strong> (masculino o femenino). El g\u00e9nero <strong>no cambia<\/strong>, independientemente del sexo real del ser nombrado.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Para especificar el sexo, se a\u00f1ade un <strong>modificador l\u00e9xico<\/strong> (como <em>macho \/ hembra<\/em>, <em>var\u00f3n \/ mujer<\/em>, o con expresiones adicionales).<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Ejemplos correctos:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>La v\u00edctima<\/strong> fue un hombre joven.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>El personaje<\/strong> central es una mujer mayor.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>La persona<\/strong> elegida es un var\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>El testigo<\/strong> result\u00f3 ser una mujer.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Errores comunes:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>El v\u00edctima fue un hombre.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>La personaje principal fue muy importante.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>La testiga (para mujer).<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Los epicenos no admiten cambio de g\u00e9nero morfol\u00f3gico; los adjetivos y determinantes deben concordar con el g\u00e9nero <strong>gramatical<\/strong> del sustantivo, no con el sexo del referente.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Matiz expresivo:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">En la escritura literaria o period\u00edstica, los sustantivos epicenos permiten expresar situaciones con una carga estil\u00edstica o narrativa determinada. La elecci\u00f3n de acompa\u00f1arlos con aclaraciones como \u201cvar\u00f3n\u201d, \u201cmujer\u201d, \u201cni\u00f1o\u201d, \u201cni\u00f1a\u201d, etc., puede aportar matices descriptivos o valorativos.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Normas complementarias:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">Algunos epicenos son de uso t\u00e9cnico o jur\u00eddico (e.g., <em>la v\u00edctima<\/em>, <em>el miembro<\/em>), y deben conservar su forma fija.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">No deben forzarse <strong>neologismos de g\u00e9nero<\/strong>, salvo en contextos de marcado activismo ling\u00fc\u00edstico o si se cita su uso con intenci\u00f3n anal\u00edtica o cr\u00edtica.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\"><strong>2.10. Alteza, majestad, se\u00f1or\u00eda, excelencia\u2026<\/strong><\/span><\/h2>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Regla general:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Sustantivos como <strong>alteza<\/strong>, <strong>majestad<\/strong>, <strong>se\u00f1or\u00eda<\/strong>, <strong>excelencia<\/strong>, <strong>eminencia<\/strong>, etc., son nombres <strong>femeninos por convenci\u00f3n gramatical<\/strong>, incluso cuando se refieren a <strong>hombres<\/strong>.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Por tanto, el adjetivo y el verbo deben concordar en <strong>femenino<\/strong>.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Ejemplos correctos:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Su majestad<\/strong> est\u00e1 <strong>cansada<\/strong>. <em>(aunque sea el rey)<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Su se\u00f1or\u00eda<\/strong> ha sido <strong>notificada<\/strong>.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Su eminencia<\/strong> est\u00e1 <strong>preocupada<\/strong> por la situaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Su excelencia<\/strong> fue <strong>informada<\/strong> del suceso.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Errores comunes:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>Su majestad est\u00e1 cansado.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>Su se\u00f1or\u00eda ha sido notificado.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>Su excelencia fue informado.<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Estos errores suelen deberse a una asociaci\u00f3n autom\u00e1tica entre el sexo del referente y el g\u00e9nero gramatical, cuando en realidad prima la convenci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Matiz expresivo:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">En textos de <strong>registro protocolario<\/strong>, jur\u00eddico o institucional, estos sustantivos subrayan el respeto o la jerarqu\u00eda. La correcta concordancia es parte de las f\u00f3rmulas de tratamiento formal.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Normas complementarias:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">Si se desea evitar ambig\u00fcedad en contextos modernos, puede a\u00f1adirse una especificaci\u00f3n:<\/span>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 Su se\u00f1or\u00eda <strong>el magistrado<\/strong> fue notificada de la sentencia.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">En lenguaje informal o no protocolario, se suelen evitar estos tratamientos y utilizar directamente los t\u00edtulos (el juez, el rey, la ministra&#8230;).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">____________________________________________________________________<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\"><strong>2.11. Construcciones con \u00abde tipo\u00bb o \u00abde car\u00e1cter\u00bb + adjetivo<\/strong><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Estas construcciones son frecuentes en textos t\u00e9cnicos, period\u00edsticos y acad\u00e9micos, y su correcta concordancia gramatical es esencial para mantener la precisi\u00f3n y el rigor estil\u00edstico.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Regla general:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Cuando el adjetivo aparece despu\u00e9s de las locuciones <strong>\u00abde tipo\u00bb<\/strong> o <strong>\u00abde car\u00e1cter\u00bb<\/strong>, <strong>debe concordar exclusivamente con el sustantivo \u00abtipo\u00bb o \u00abcar\u00e1cter\u00bb<\/strong>, no con el nombre que precede a la locuci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Ambos sustantivos (\u00abtipo\u00bb y \u00abcar\u00e1cter\u00bb) son masculinos y singulares, por lo que el adjetivo ir\u00e1 siempre en <strong>masculino singular<\/strong>, independientemente del sustantivo que los anteceda.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Ejemplos correctos:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 Una medida <strong>de car\u00e1cter excepcional<\/strong>.<\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: 16px;\"><em>(\u201cExcepcional\u201d concuerda con \u201ccar\u00e1cter\u201d, no con \u201cmedida\u201d)<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 Instrucciones <strong>de tipo t\u00e9cnico<\/strong>.<\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: 16px;\"><em>(\u201cT\u00e9cnico\u201d concuerda con \u201ctipo\u201d)<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 Un art\u00edculo <strong>de car\u00e1cter literario<\/strong>.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 Requisitos <strong>de tipo econ\u00f3mico<\/strong>.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Errores comunes:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>Una medida de car\u00e1cter excepcional<\/em><strong>es<\/strong>.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>Instrucciones de tipo t\u00e9cnica<\/em><strong>s<\/strong>.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>Normas de car\u00e1cter obligatoria<\/em><strong>s<\/strong>.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">En todos los casos anteriores, el adjetivo err\u00f3neamente se hace concordar con el sustantivo principal, cuando debe concordar con <strong>\u00abtipo\u00bb<\/strong> o <strong>\u00abcar\u00e1cter\u00bb<\/strong>.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Observaci\u00f3n estil\u00edstica:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Este tipo de construcciones puede volverse reiterativo o recargado si se abusa de ellas. En muchos casos, pueden sustituirse por estructuras m\u00e1s directas:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u201cUna medida <strong>excepcional<\/strong>\u201d (en lugar de \u201cde car\u00e1cter excepcional\u201d)<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u201cInstrucciones <strong>t\u00e9cnicas<\/strong>\u201d (en lugar de \u201cde tipo t\u00e9cnico\u201d)<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Esto mejora la agilidad del texto, especialmente en el lenguaje period\u00edstico o divulgativo.<\/span><\/p>\n<hr \/>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\"><strong>2.12. Construcciones con \u00ablo + adjetivo + que\u00bb<\/strong><\/span><\/h2>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Estas construcciones exclamativas o enf\u00e1ticas son muy comunes en el espa\u00f1ol hablado y escrito, y presentan una forma fija en cuanto a concordancia.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Regla general:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">En este tipo de estructuras, <strong>\u00ablo\u00bb<\/strong> es un <strong>art\u00edculo neutro<\/strong> que introduce una oraci\u00f3n subordinada de relativo, donde el adjetivo va siempre en <strong>masculino singular<\/strong>, aunque se refiera a un referente femenino o plural.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Estructura t\u00edpica:\u00a0<\/span><span style=\"font-size: 16px;\"><strong>Lo + adjetivo (m. sing.) + que + verbo\u2026 <\/strong><\/span><\/h3>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Ejemplos correctos:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Lo dif\u00edcil que fue<\/strong> aquella decisi\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Lo interesante que resultan<\/strong> sus novelas.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Lo bueno que tiene<\/strong> esta pel\u00edcula es su guion.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Lo importante que es<\/strong> respetar los plazos.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">En todos los casos, el adjetivo va en <strong>masculino singular<\/strong> (\u00abdif\u00edcil\u00bb, \u00abinteresante\u00bb, \u00abbueno\u00bb, \u00abimportante\u00bb), incluso si el sujeto real (pel\u00edcula, novelas, decisi\u00f3n\u2026) es femenino o plural.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Errores comunes:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>La interesante que es esta novela<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>Las dif\u00edcil que fueron las pruebas<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Estos errores se deben a confundir el uso del <strong>art\u00edculo neutro \u00ablo\u00bb<\/strong> con el art\u00edculo definido (\u00abla\u00bb, \u00ablas\u00bb), lo cual cambia la estructura de la frase y rompe la concordancia.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Matiz expresivo:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Estas construcciones suelen tener una funci\u00f3n <strong>exclamativa<\/strong>, <strong>enf\u00e1tica<\/strong> o <strong>valorativa<\/strong>, y son frecuentes tanto en el lenguaje coloquial como en el literario. Permiten destacar una cualidad sin necesidad de nombrar expl\u00edcitamente el sustantivo.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Notas complementarias:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">En casos m\u00e1s complejos, el adjetivo puede ir acompa\u00f1ado de modificadores, pero seguir\u00e1 en <strong>masculino singular<\/strong>:<\/span>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Lo incre\u00edblemente r\u00e1pido que resolvi\u00f3 el caso.<\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Lo absolutamente necesario que era el acuerdo.<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">Puede alternarse con expresiones como <strong>\u00ablo que\u00bb<\/strong> o <strong>\u00abcu\u00e1n\u00bb<\/strong>, seg\u00fan el nivel de formalidad o el prop\u00f3sito estil\u00edstico.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">____________________________________________________________________<\/span><\/p>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\"><strong>2.13. (El) uno con (el) otro \/ (la) una a (la) otra\u2026<\/strong><\/span><\/h2>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Regla general:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Las expresiones de <strong>reciprocidad<\/strong> como <strong>\u00abel uno al otro\u00bb<\/strong>, <strong>\u00abla una a la otra\u00bb<\/strong>, <strong>\u00ablos unos a los otros\u00bb<\/strong>, etc., deben concordar en <strong>g\u00e9nero y n\u00famero<\/strong> con los sujetos implicados.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Estas expresiones son f\u00f3rmulas gramaticalizadas para expresar una acci\u00f3n <strong>mutua<\/strong> entre dos o m\u00e1s sujetos, y su correcta concordancia es esencial para mantener la cohesi\u00f3n de la frase.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Ejemplos correctos:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>El uno al otro<\/strong> se dedicaban miradas c\u00f3mplices. <em>(dos hombres, o gen\u00e9rico masculino)<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>La una a la otra<\/strong> se escrib\u00edan cartas cada semana. <em>(dos mujeres)<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Los unos a los otros<\/strong> se ayudaron durante el encierro. <em>(grupo mixto o masculino)<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Las unas a las otras<\/strong> se pasaban los apuntes. <em>(grupo femenino) <\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Errores comunes:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>La una al otro se miraban.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>Los unas a los otros se hablaban.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>El una al otro&#8230;<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Estos errores surgen al mezclar los art\u00edculos o pronombres sin respetar la <strong>coherencia de g\u00e9nero<\/strong>.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Matiz expresivo:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Este tipo de construcci\u00f3n tiene un uso frecuente tanto en registros literarios como informativos o coloquiales, por su capacidad de se\u00f1alar relaciones humanas o situaciones de colaboraci\u00f3n, conflicto, afecto, etc.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Su presencia suele aportar un <strong>matiz de reciprocidad emocional o social<\/strong> que enriquece el discurso.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Normas complementarias:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">La estructura puede mantenerse con diferentes preposiciones (a, con, entre\u2026) sin alterar la concordancia:<\/span>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Los unos con los otros<\/strong> colaboraban.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Las unas entre las otras<\/strong> se entend\u00edan bien.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">Cuando la reciprocidad es impl\u00edcita en el verbo (<em>mirarse<\/em>, <em>abrazarse<\/em>, <em>entenderse<\/em>\u2026), puede omitirse la expresi\u00f3n, aunque su presencia a\u00f1ade claridad o \u00e9nfasis.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\"><strong>2.14. Formas cardinales de <\/strong><em>veinti\u00fan<\/em><strong>, <\/strong><em>veintiuna mil<\/em><strong>, <\/strong><em>treinta y un<\/em><strong>, <\/strong><em>treinta y una mil<\/em><strong>\u2026 en combinaci\u00f3n con sustantivos femeninos<\/strong><\/span><\/h2>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Regla general:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Cuando los cardinales compuestos terminan en <strong>-uno<\/strong>, se transforman en <strong>-\u00fan<\/strong> o <strong>-una<\/strong> seg\u00fan el g\u00e9nero del sustantivo al que acompa\u00f1an.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Esto incluye formas como:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\"><strong>veinti\u00fan \/ veintiuna<\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\"><strong>treinta y un \/ treinta y una<\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\"><strong>cincuenta y un \/ cincuenta y una<\/strong><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">etc.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Si el sustantivo es <strong>femenino y singular<\/strong>, debe usarse <strong>veintiuna, treinta y una\u2026<\/strong><\/span><br \/>\n<span style=\"font-size: 16px;\">Si es <strong>femenino y plural acompa\u00f1ado de \u201cmil\u201d<\/strong>, tambi\u00e9n se debe concordar con el femenino.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Ejemplos correctos:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Veintiuna mujeres<\/strong> llegaron a la final.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Treinta y una novelas<\/strong> fueron premiadas.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Veintiuna mil alumnas<\/strong> participaron en la encuesta.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Cincuenta y una mil personas<\/strong> se manifestaron.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Errores comunes:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>Treinta y un novelas.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>Veinti\u00fan mil mujeres.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>Cincuenta y un mil personas.<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Estos errores provienen de mantener la forma masculina no marcada (\u00ab-\u00fan\u00bb) incluso cuando el sustantivo es claramente femenino, lo que resulta incorrecto.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Matiz expresivo:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Este tipo de concordancia se percibe especialmente en textos <strong>estad\u00edsticos<\/strong>, <strong>informativos<\/strong>, <strong>jur\u00eddicos<\/strong> o <strong>acad\u00e9micos<\/strong>, donde los datos cuantitativos son abundantes. Una concordancia precisa aporta credibilidad y rigor.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Normas complementarias:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">El <strong>uso correcto<\/strong> de estas formas refuerza la cohesi\u00f3n gramatical. La omisi\u00f3n sistem\u00e1tica de la forma femenina puede dar una impresi\u00f3n de descuido o lenguaje descuidado.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">En contextos donde el n\u00famero se encuentra al final de la frase, debe igualmente mantenerse la concordancia:<\/span>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 Participaron m\u00e1s de <strong>cuarenta y una mil mujeres<\/strong>.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<h2 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\"><strong>2.15. Ordinales compuestos de los n\u00fameros diez y veinte<\/strong><\/span><\/h2>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Regla general:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Los ordinales compuestos formados con <strong>diez (d\u00e9cimo\/a)<\/strong> o <strong>veinte (vig\u00e9simo\/a)<\/strong> y otro ordinal (<em>primero, segundo, tercero\u2026<\/em>) deben concordar <strong>solo en el segundo elemento<\/strong>.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">El <strong>primer t\u00e9rmino (d\u00e9cimo \/ vig\u00e9simo)<\/strong> permanece <strong>invariable<\/strong>, y solo el <strong>segundo<\/strong> adopta la forma masculina o femenina seg\u00fan el sustantivo que acompa\u00f1e.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Ejemplos correctos:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Vig\u00e9simo primer<\/strong> cap\u00edtulo. <em>(no \u201cvig\u00e9simo primero\u201d)<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>Vig\u00e9sima primera<\/strong> edici\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>D\u00e9cimo tercer<\/strong> intento.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 <strong>D\u00e9cima tercera<\/strong> sesi\u00f3n.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Errores comunes:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>Vig\u00e9simo primero cap\u00edtulo.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>Vig\u00e9simo segunda edici\u00f3n.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u274c <em>D\u00e9cimo cuarta jornada.<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Estos errores son frecuentes, incluso en medios escritos, y se deben al intento de aplicar la concordancia a ambos elementos del ordinal compuesto.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Matiz expresivo:<\/span><\/h3>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Los ordinales compuestos aportan <strong>precisi\u00f3n cronol\u00f3gica o estructural<\/strong>, y se utilizan en contextos formales: congresos, ediciones de obras, vol\u00famenes, cap\u00edtulos, actos oficiales, etc.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-size: 16px;\">Una concordancia incorrecta suele notarse en estos contextos por el mayor peso institucional o documental de las expresiones.<\/span><\/p>\n<h3 class=\"western\"><span style=\"font-size: 16px;\">Normas complementarias:<\/span><\/h3>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">El uso correcto es especialmente importante en titulares, actas, certificados, programas de eventos, textos acad\u00e9micos, etc.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">Es admisible el uso de cardinales si se desea evitar la estructura ordinal compuesta, en contextos informales:<\/span>\n<ul>\n<li><span style=\"font-size: 16px;\">\u2705 La <strong>edici\u00f3n veintiuno<\/strong> (en lugar de <em>vig\u00e9sima primera edici\u00f3n<\/em>), siempre que el art\u00edculo concuerde correctamente: <em>la veintiuno<\/em>.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/hojassueltas.es\/?cat=2186\"><strong><span style=\"color: #993300;\">&gt;CAP\u00cdTULOS ANTERIORES de la Secci\u00f3n NORMAS A RECORDAR<\/span><\/strong><\/a><\/p>\n<p>REDACCI\u00d3N Punto y Seguido<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Problemas de concordancia del sustantivo 2.8. Construcciones partitivas Regla general: En las construcciones con sustantivos partitivos como la mayor\u00eda de, el resto de, una parte de, un grupo de, etc., la concordancia del verbo puede establecerse de dos formas: Con el n\u00facleo del sujeto (ej. \u00abla mayor\u00eda\u00bb): concordancia gramatical. Con el complemento del partitivo (ej. [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":95,"featured_media":24714,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2186],"tags":[],"class_list":{"0":"post-24395","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-normas-a-recordar"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Problemas de concordancia del sustantivo - 2.8 \/ 2.15 | NORMAS A RECORDAR | HOJAS SUELTAS Peri\u00f3dico Cultural<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"NORMAS A RECORDAR - CONCORDANCIAS Y DISCORDANCIAS - 2\u00aa parte.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/hojassueltas.es\/?p=24395\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Problemas de concordancia del sustantivo - 2.8 \/ 2.15 | NORMAS A RECORDAR | HOJAS SUELTAS Peri\u00f3dico Cultural\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"NORMAS A RECORDAR - CONCORDANCIAS Y DISCORDANCIAS - 2\u00aa parte.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/hojassueltas.es\/?p=24395\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"HOJAS SUELTAS Peri\u00f3dico Cultural\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2025-11-02T22:00:45+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2026-02-14T10:03:08+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/hojassueltas.es\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Normas-a-recordar_H.S.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1920\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1200\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Punto y Seguido - Pilar Santisteban\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:creator\" content=\"@HOJASSUELTAS22\" \/>\n<meta name=\"twitter:site\" content=\"@HOJASSUELTAS22\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Punto y Seguido - Pilar Santisteban\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":[\"Article\",\"BlogPosting\"],\"@id\":\"https:\\\/\\\/hojassueltas.es\\\/?p=24395#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/hojassueltas.es\\\/?p=24395\"},\"author\":{\"name\":\"Punto y Seguido - Pilar Santisteban\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/hojassueltas.es\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/9e73b75874998dd9b093c599d194f858\"},\"headline\":\"Problemas de concordancia del sustantivo &#8211; 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